初中輔導 初一 初二 初三 中考輔導
當前位置:首頁 > 初中輔導 > 名師指導 >
2018年北京中考 | “小四科”進中考 選擇科目有技巧
時間:2017-10-12 11:37:03    |    來源:啟達教育網    分享到           
推薦
摘要:

我們認為學習的主科就是語文、數學和英語,但是隨著中考改革的推進、2018年北京中考的新變化,我們認為的“副科”也將重新證明自己的地位,進入“主科”的行列,歷史、地理、生物和政治將由學生選擇的方式進入中考。這種中考新形式讓學生能夠選擇自

我們認為學習的主科就是語文、數學和英語,但是隨著中考改革的推進、2018年北京中考的新變化,我們認為的“副科”也將重新證明自己的地位,進入“主科”的行列,歷史、地理、生物和政治將由學生選擇的方式進入中考。這種中考新形式讓學生能夠選擇自己感興趣的科目,對孩子的學習有所幫助。但是也會遇到一個問題,選擇科目怎么合理的選擇?哪些科目的組合更利于中考的錄?這是中考生所思考的。今天咱們就一起來聽聽專家是怎么說的,愿對你有啟發!

“中考成績的最大化”是否值得提倡

新中考的最大亮點,在于增加了學生對于考試科目的選擇權,尊重了學生的多元興趣。這一方面意味著可以使學生最大程度地“揚長避短”,但另一方面也意味著學生將要承擔選擇帶來的風險與責任。

“新中考的選考科目要求,決定了學生不能只選文科,也不能只選理科,做到了文理兼顧,這樣就保證了學生在自主選擇的前提下仍能得到全面發展。”北京交大附中校長戴文勝認為,這種自主選擇是兼顧了發展的自主選擇。盡管初三年級面臨中考,但是學校在開足國家課程基礎上,仍然為喜歡歷史、地理、化學、生物的學生提供更豐富的課程。“這不僅滿足學生成長需求,也更好地幫助學生們發現特長、培養特長。學校應該不短視,不倡導也不追求中考成績的最大化。”

“我們倡導并踐行全學科育人、跨學科融合育人的教育理念。”豐臺二中執行校長嚴彩莉告訴記者,“我們完全依據學生的興趣進行分班,沒有專職教師就外聘教師,堅持把課程開齊開足,促進學生全面發展。”

揭秘中考生選科的5種情況

學生自主選擇可以讓學生發揮優勢,更好地突出學生的個性,同時培養學生的選擇意識和選擇能力,這背后是學生的思考力和自我認識能力的提升。對學生而言既是好事,也是比較難的事。學生真的會選嗎?能選準嗎?對此,海淀區一位不愿具名的中學校長認為:“這真的是一個大命題,因為學生的選擇與自我認識、興趣愛好和能力基礎以及未來發展方向,包括未來高中學習的選課都會有關聯。我也在思考,但還沒有完全想清楚什么才是最好的選擇方法。”

尊重學生的個性和特長,讓學生有更多更好的選擇,最大程度地展現自我優勢,是新中考帶給學生的最大利好。但是,學生到底怎樣選科,才能真正實現把興趣愛好轉變成學科優勢和發展追求?

“學校應完善課程體系建設,對課堂教學、課程設置等進行相應調整,加大選修課和學生社團建設,增加學生選科的機會,從而更好地培養全面發展、特長突出的學生。”在北京市豐臺區南苑中學校長劉愛麗看來,關于新中考選科,學生有以下幾種情況:一是以考試成績作為選科依據;二是以對任課教師的喜愛程度;三是以家長自認為重要的學科;四是以家長和學生自認為容易學校的學科;五是盲目、從眾心理。

劉愛麗建議,針對這幾種情況,學校要有針對性地進行科學指導,真正讓家長和學生理解新中考選科的意義和價值,充分發掘學生個性優勢,為今后可持續性的學習和發展奠定基礎。雖然選考的主動權和決策權在家長和學生手里,但科任教師要對本學科的學情了然于心。而這種學情不僅僅只是簡單的每個學生的學習成績,更要從學生對本學科的學習潛能、學習興趣等多角度進行評判。

“這一點,學校要利用好學生綜合素質評價這個平臺,讓它與中考選考有機結合起來。另外,班主任與任課教師更要加強溝通,班本團隊的建立非常重要。”劉愛麗說。

“從學校層面來說,一方面,學校要不斷探索完善走班制,管理評價也要同時跟進;另一方面,教師要引導學生逐步規劃優勢學科,在課上引入‘分層’,分層指導、分層要求、分層作業、分層期待,實行差異化對待。”北京宏志中學校長熊勁表示,教師一定要善于發揮學生的長處,新中考的一大初衷就是揚長,激發學生的優勢和自信,從發展的角度去培養人。

怎樣才能避免新中考成為“小高考”

新中考調整了中考考試科目和分值,三年后將面臨高考。面對高考的壓力和未來個人選擇發展趨勢,學生和家長會提前規劃,而學校也會做出一些規劃,使之實現連貫性。然而,對于學校來說,怎樣才能避免把“新高考”的模式復制到初中,避免“新中考”變成“小高考”這種現象的發生呢?

“考慮學生未來的發展才是選擇時最需要優先考慮的,中考不應該存在分數利益最大化的問題。”北京交大附中校長戴文勝認為,在高考對一些學科仍然比較重視的前提下,中考追求分數利益最大化并不是最好的選擇,考慮學生未來的發展才是選擇最需要優先考慮的。這其中包括學生未來發展必備的科學素養和人文精神。

“初中不要強化學科選擇,要強化基礎知識,面向學生做通識教育。”北京宏志中學校長熊勁表示,初中和高中的生涯規劃是不一樣的,初中時的生涯規劃面向的是考入高中,而高中要根據興趣、愛好、學科優勢和未來發展方向來開展生涯規劃。

在北京櫻花園實驗學校校長郭鋒看來,初中是給學生打基礎的階段,學生在初中要學得“寬”,學校也要廣搭平臺,引導學生學得“寬”,“如果從初中就讓學生學習高考的分科,這對學生是不公平的,因為對初中生來說,并不能真正了解的自己興趣所在,也勢必會影響將來的人生規劃。”

郭鋒建議,學校要鼓勵引導學生發展興趣,并在興趣的基礎上針對某個學科進行深度學習和探究,而不能將興趣培養片面當成應對考試。

免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。 如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除。
常見問題-在線答疑
立即掃描咨詢

傳遞咨詢   知曉動向

領取免費備考資料

掃一掃+關注
猜你喜歡
換一批 更多
友情鏈接
國際學校 EMBA 江蘇自考 藝術生留學 指南者留學 幼兒園教案 求藝網 愛思學 優路教育 初中輔導 教育項目 邦博爾衛校網 教育培訓 街舞培訓班 出國留學 IT培訓 101教育網 藝術類留學 考研輔導培訓 java培訓機構 在線視頻課程 農商行招聘考試網 銀行招聘網 教師網 事業單位招聘考試網
合作單位
公務員考試網 衛生人才網 山東啟達教育 中小學輔導網 小學輔導 初中輔導 高中輔導
啟達教育 Copyright © 2016-.All Rights Reserved 京ICP備16045755號-1 京公網安備11010802022374號 電子營業執照
大粗鳮巴征服H系列小说