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2020高考語文一輪復習——文言文斷句及翻譯(二)
時間:2019-09-04 14:08:35    |    來源:啟達教育網    分享到           
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摘要:

我們大家都知道高考一輪復習是在整個高三占據時間最多的,為什么一輪復習要占用那么多時間?因為一輪復習很重要,之所以這樣講,在這一時間段中,會有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點與能力點。此后,再無這樣全面應對的過程了。二輪、三輪都是查漏補缺了。啟達教育老師為你整理了2020高考語文一輪復習——文言文斷句及翻譯,希望能夠對你有所幫助!

二、翻譯的標準——信、達、雅,重在“信”

1.信,就是指譯文要準確地表達原文的意思,不歪曲,不漏譯,不隨意增減。

2.達,就是指譯文要明白通順,符合現代漢語的表述習慣,沒有語病。

3.雅,是翻譯較高層次的要求。在考試中一般不做要求。

三、準確判定翻譯得分點

(一)樹立強烈的得分點意識(踩點意識)

一個句子,被列為得分點的詞一定要翻譯準確,只有這樣,才能保證不失分。為此,翻譯時應首先根據這句話的分值圈出你認為是得分點的詞,力圖首先把這些詞翻譯準確。也就是說,出題人認為如果考生能把這些詞譯準,那么譯整個句子就不會有大問題。因此,翻譯的第一步就是閱讀揣摩,圈點出重點詞語,然后字字落實,自然會增加翻譯的準確率。

(二)如何判定得分點

1.得分點有三:①關鍵詞語(重要實詞、虛詞及個別疑難詞),②特殊句式,③句意通順。

2.判定得分點的方法:

(1)判定關鍵詞語

這些關鍵詞語有兩類:一類是實詞,這是主要的;一類是虛詞。實詞從詞性方面看,指名詞、動詞、形容詞,重點是動詞;從知識點方面看,指通假字、古今異義詞、偏義復詞、活用實詞、多義實詞,重點是古今異義詞、活用實詞、多義實詞。虛詞是指《考試說明》規定的18個虛詞,重點是有多種意義、用法的虛詞。翻譯的時候,要找出這樣的關鍵詞語,明確其含義,并準確翻譯。反之,關鍵詞語翻譯錯誤或不準,就會丟分。

(2)判定特殊句式

①尋標志。一般的特殊句式,都有其語言標志,抓住這些標志,就基本能鎖定它。

②聯語境。有一些特殊句子,無任何語言標志,如直接判斷句、意念被動句、省略句等,這時就需要聯系語境來判定其性質。

另外,一些有標志詞的句子也要聯系語境,因為它不一定是特殊句式,如帶“見”“于”的句子。

(三)、關鍵實詞譯到位:語境推斷,字字落實

1、古今異義實詞:區別、拆分

(1)古今詞義差異類型

①詞義擴大:古義的范圍小于今義。如“中國”,古義只指“中原地區”,現指“整個中國”。

②詞義縮。汗帕x的范圍大于今義,今義一般包含在古義之中。如“谷不可勝食也”中的“谷”,古義是莊稼和糧食的總稱,故有“五谷”“百谷”之說;今義在北方專指“小米”,在南方專指“稻谷”。

③詞義轉移:詞義由表示甲事物變為表示乙事物。如“孫子臏腳”中的“腳”,古義指“小腿”,現在專指“足”。

④詞義弱化:同樣的詞語,在古代表示的語義較強,今天表示的語義較弱。如“羞”,古義是“羞愧,感到恥辱”;今義是“害羞,不好意思”。

⑤詞義強化:同樣的詞語,在古代表示的語義較弱,今天表示的語義較強。如“宣言”,古義是“揚言”,今義是“宣告、聲明”。

⑥感情色彩變化:詞語在使用過程中,感情色彩逐步發生了變化。如“逢迎”,古義是“迎接”,中性義;今義是“迎合”,貶義。

(2)古今同形而異義的雙音節詞語

古今同形異義詞是文言實詞考查的重點,碰到與現代詞語同形的雙音節詞時,應格外留心。它們的意義少數是與今天相同的,多數是不同的,即現在是一個詞,而在古代是兩個詞,須拆開翻譯。古今異義實詞是學習、考查的重點,積累時要記“異”不記“同”,即記住古今不同的義項,不去記古今相同的義項。

(3).在翻譯中善于區別、拆分

古今異義詞是十分重要的得分點,翻譯中將其設為分點的頻率相當高。它有兩種情況:一是單音節的同形異義詞,如“走”“谷”“金”等,譯時要特別把其古今義區別開來,千萬不要以今釋古;二是類似今天雙音節詞的同形異義詞,如“祖父”“妻子”“其實”等,一般情況下要把它當成兩個詞拆分開來翻譯。當然,須警惕的是類似今天雙音節詞的同形詞不一定要是“異義”的,有時可能是“同義”的,這時叫同義復詞,具體翻譯時可進行同一處理,如“傳以示美人及左右,以戲弄臣”中的“戲弄”就是這樣。

2、多義實詞:

(1)、語境確定

學會利用上下文的具體語境來確定該實詞的準確義項。在語境中確定多義詞的義項,特別要注意一詞中幾個相近而又易混的義項。如“愛”字,義項“愛護”“愛憐”“愛惜”較難區分;“坐”字,義項“犯罪”與“判罪”易混;“治”字,何時作“治理”,何時作“治理得好、天下太平”等。不管多么易混,只要真正到了語境中,就只有一個義項是最恰當的。這時,也只有細辨語境,代入檢驗來確定了。記。褐灰言~放在句中理解,把句放在段(篇)中讀,一切問題皆有可能解決。

(2).活用實詞:語法判斷,注意譯法

掌握活用的特點和規律

①作狀語的名詞大都要在前面加上適當的介詞,如“像……”“用……”“在……”。

②活用為名詞的動詞、形容詞,要用動詞、形容詞作定語并補出中心語。

③活用為一般動詞的名詞,大都要帶上該名詞再加一個動詞。如“填然鼓之”中的“鼓”應譯為“擂鼓”。

④意動用法要用“認為(以為)……”或“以(把)……為(看作、作為)……”的格式進行翻譯。(當然,有的詞可用一個意思與“認為……”或“以……為……”差不多的動詞翻譯)

⑤使動用法要用“使(讓)……怎樣”的格式翻譯。[與意動用法一樣,有的詞也可以用一個意思與“使(讓)……怎樣”差不多的動詞翻譯]

⑥動詞、形容詞活用為名詞,必須在其后加上相應的名詞(人或物)。

3、特殊實詞:窮則思變

所謂特殊實詞,主要是通假字和偏義復詞。這兩類詞考試中不常出現,一旦出現,總有其特征可尋。翻譯時,如果照該字的一般意思翻譯實在翻譯不通,就要變通思考它是否為通假字,而要找出其“通”的是何字,大多需要從該字的同音字或形似字上考慮。找出本字后再翻譯,如果覺得這樣翻譯很合乎語境,那就說明你譯對了這個“分點”。

偏義復詞一般由兩個相反相對或相近的語素(字)組成,當你按慣常的逐字翻譯后,總覺得挺別扭,發現與語境很“齟齬”,就要變通思考它們是否為偏義復詞。而當舍去一字不譯只譯另一字時,覺得很順暢,那就說明你判斷準確并翻譯到位了。當然,判斷是否為偏義復詞,需要較敏銳的語境把握能力。

(四)、關鍵虛詞譯到位:實義譯出,虛義不譯

1、高頻虛詞:只要出現,緊緊抓住

所謂高頻虛詞,是指在翻譯中被設為“分點”頻率較高的虛詞,主要有“以”“其”“因”“乃”四個。這類虛詞只要在翻譯句中出現,便要格外留心,緊緊抓住,確保翻譯到位。

1.以。設為“分點”的頻率最高,在語境中主要考查其介詞義,如“用(拿)”“把”“根據”“因為”等義項。另外,其實詞義“以為”“率領”也不可忽視。

2.其。在翻譯中考查較多的是其指代詞義“那”“那些”,活用為第一人稱的“我”“自己”。另一重點是語氣副詞義,如表推測的“大概”,表反問的“難道”,表期許的“可要”“一定”,表婉商的“還是”等。這些都需要語境及在句中的位置譯出。

3.因。在翻譯中主要考查“于是(就)”“趁機”“通過”等虛詞義,另有實詞義“沿襲”“緣故”也不可忽視。

4.乃。主要是考查在語境中“于是(就)”“才”“竟然(卻)”三個義項的辨析。尤其是“于是(就)”與“才”的語境區別是個難點。

上面四個高頻虛詞的準確翻譯主要靠對語意、語法、語境三個層面的把握實現。代入檢驗法也是一個不錯的判斷方法,不妨一用。

(五)、特殊句式譯到位:準確判斷,遵循格式

(一)判斷句:認清標志,翻譯加“是”

判斷句的判斷方法,主要有以下兩種:

1.從特征入手,看是否符合判斷句的要求。判斷句的特征之一就是謂語部分是名詞或名詞性短語。如《廉頗藺相如列傳》中“和氏璧,天下所共傳寶也”,“天下所共傳寶”是一個名詞性短語,符合判斷句的特征要求。

2.看有無外在語言標志。判斷句的主要標志是“……者……也”“……者,……”“……,……也”,此外還有一些副詞,如“則、乃、皆、誠、非”等。如果有這些標志,再結合上面的方法做進一步判斷即可。當然有些特殊的沒有標志的判斷句,也可以根據第1點進行判斷。

另外,帶“是”字的句子不一定是判斷句,如“是造物者之無盡藏也”中的“是”作“這”講,而句末的“也”才是判斷標志。

判斷句的翻譯,必須加上“是”或“不是”。

(二)被動句:認清標志,譯出“被”字

被動句的判斷方法主要有以下三種:

1.從標志詞入手,看是否符合被動句的要求。被動句的標志詞主要有以下幾類:

①“為”“為……所……”或“……為所……”。

②“于”或“受……于……”。

③“見”或“見……于……”。

④“被”字。

2.從語法入手,看主語是不是受動者。因為有些被動句沒有標志詞,但在意義上含有被動意,所以單憑標志詞是不行的,還需要考慮一下主語是不是謂語的受動者。

3.巧借“添”“變”二法

①在動詞前或后加上“被”而未改變句子基本意義的,是被動句。

②主謂結構的句子能夠變成動賓主動句的,是被動句。如“函谷舉”,可以將其變為“舉函谷”。

被動句翻譯要譯出“被”字,或使用其他表被動的詞語表達,如“受”“受到”“遭到”等。特別注意文言文中的“被”字通常是動詞,譯成“受”“遭受”,同今天的“被”一樣表被動的用法極少,如“風雨總被雨打風吹去”中的“被”就是表被動之義。

(三)倒裝句:認清標志,翻譯調序

1.賓語前置句

賓語前置句在文言倒裝句中最為復雜,判斷方式主要是認準標志,辨清類型。

(1)否定句中代詞作賓語前置,其標志是:①有否定詞“未”“不”“莫”等;②作賓語的必須是人稱代詞,如“之”“余”“爾”等。

(2)疑問句中疑問代詞作賓語或介詞的賓語前置,其標志是:①疑問句式;②作賓語的是疑問代詞,如“何”“安”“奚”等。

(3)用“之”“是”“唯……是……”等作標志的賓語前置。

翻譯賓語前置句時只要把賓語調至動詞后即可。尤其注意否定句中“之”字賓語前置時翻譯中最可能把它當成助詞而不譯,如“然而不王者,未之有也”中的“之”字是代詞賓語,譯時要譯出來。

2.定語后置句

文言文中,定語的位置一般放在中心詞前面,但有時為了突出中心詞的地位,強調定語所表現的內容,或使語氣流暢,往往把定語放在中心詞之后,且有一定的語言標志,如“……之……”“……之……者”“……者……”。辨析時,只要抓住這些標志性詞語,再加上語意理解即可。

定語后置句在翻譯時極易被譯成“……的人中有……的”,這時,應意識到是定語后置句,要把定語放在中心詞之前。

3.介賓短語后置句

介賓短語后置句(也叫狀語后置句、介詞結構后置句),是指在文言文中帶“于”“以”的介賓短語放在謂語動詞后面的句型。其突出標志是動詞后面的介詞“于”“以”,“于”通常省略。

介賓短語后置句翻譯時一般情況下要調至動詞前面,如果不影響意思表達,也可以不調。

4.謂語前置句

一般情況下,謂語是放在主語后面的,但在文言文中,有些感嘆句或疑問句,為了強調和突出謂語的意義而將它放到句首,這就是謂語前置,也叫主謂倒裝。

例如:甚矣,汝之不惠!正常語序應是“汝之不惠甚矣”。謂語前置,表強調意味,可譯為“你太不聰明了!”

謂語前置句一般具備兩個條件:一是多為疑問句或感嘆句,二是謂語動詞后多有語助詞“乎”“哉”“矣”“兮”等。

翻譯時只要恢復到正常的主謂語序即可。

(四)省略句:依據語境,補出省略

省略是文言文中常見的語法現象,一般省略的是主語、賓語、介詞。此外,與現代漢語不同的還有省略謂語。識別省略句的方法,主要有以下兩種:

1.“瞻前顧后”,看有無主語省略。所謂“瞻前顧后”,是指在理解句意時要注意該句前后的語境,因為主語可能會承前省略或蒙后省略。

2.借助成分分析,判斷有無省略。在有些文言句子中,謂語動詞后面直接帶了賓語,尤其是處所性賓語,這時就需要我們考慮賓語前面是否省略了介詞。

(五)固定句式:固定搭配,固定翻譯

綜合提升練

(2019·湖北八校模擬)閱讀下面的文言文,完成題目。

李星沅,字石梧,湖南湘陰人。道光十二年進士,選庶吉士,授編修。十五年,督廣東學政;浭慷嘟≡A,檄通省籍諸生之干訟者,牒報治之,士風以肅。任滿,授陜西漢中知府,歷河南糧道,陜西、四川、江蘇按察使。在川、陜嚴治刀匪、啯匪,屢擒其魁置之法。

先是,永昌回亂,迤西道羅天池濫殺,不分良莠,眾回益擾?偠劫R長齡、提督張必祿急于主撫,降者輒復叛。至是,緬寧匪首馬國海被剿亡走,潛結云州回馬登霄、海連升等復起事,迤西大震。星沅追論肇亂之由,長齡、天池并獲譴。二十七年,遣兵進剿,解散被脅回眾,首逆就殲,余匪肅清。詔嘉其功,加太子太保銜,賜花翎。尋調兩江總督。

星沅未第時,客陶澍幕中,為掌章奏。又歷官江南,習于鹽、漕、河諸利弊。時度支告匱,廷臣主南漕改征折色[注],于北省采買。星沅謂折多征收不易,折少采買不敷。谷賤銀貴,民間展轉虧折。且州縣藉端浮勒,胥吏高下其手,防之皆難。迭疏論列,折色之議遂寢。

三十年,宣宗崩,赴京謁梓宮,復以母老陳請歸養。會廣西匪亂方熾,起林則徐督師,卒于途,命星沅代為欽差大臣。是年十二月,抵廣西,駐柳州。時左右江匪氛蔓延,諸賊尤以桂平金田洪秀全為最悍。巡撫鄭祖琛、提督閔正鳳皆以貽誤黜去,周天爵、向榮繼為巡撫、提督。二人者并有重名,負意氣,議輒相左,星沅調和之,仍不協,軍事多牽掣。咸豐元年春,向榮進剿,賊由大黃江、牛排嶺竄新墟、紫荊山。星沅檄總兵秦定三、李能臣率滇、黔兵追躡,賊復竄武宣。榮、天爵各進擊,賊踞東鄉,兩軍攻之不克。星沅以事權不一,奏請特簡總統將軍督剿,詔斥其推諉。尋命大學士賽尚阿率總兵達洪阿、都統巴清德赴湖南防堵,將以代之。賽尚阿至湖南遂授欽差大臣赴廣西督師命星沅回湖南治防四月星沅力疾赴武宣前敵督戰至則已憊甚數日卒于軍。遺疏言:“賊不能平,不忠;養不能終,不孝。歿后斂以常服,用彰臣咎。”文宗覽而哀之,依總督例賜恤,賜金治喪,存問其母,子二人命俟服闋引見,謚文恭。子桓,官至江西布政使。

(選自《清史稿·列傳一百八十》,有刪改)

【注】折色:舊時謂所征田糧折價征銀鈔布帛或其他物產。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()

A.賽尚阿至湖南/遂授欽差大臣赴廣西/督師命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武宣前敵督戰至則已/憊甚數日/卒于軍

B.賽尚阿至湖南/遂授欽差大臣/赴廣西督師/命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武宣前敵督戰/至則已憊甚/數日卒于軍

C.賽尚阿至湖南/遂授欽差大臣赴廣西/督師命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武宣前敵督戰/至則已憊甚/數日卒于軍

D.賽尚阿至湖南/遂授欽差大臣/赴廣西督師/命星沅回湖南治防/四月/星沅力疾赴武宣前敵督戰至則已/憊甚數日/卒于軍

解析:選B。本題值得注意的地方有兩處:第一處是“遂授欽差大臣赴廣西督師”,“授”翻譯為“被授予官職”,“赴”翻譯為“奔赴”,這兩句話的主語都是賽尚阿,承前省略,因此應該在“赴”字之前斷開,據此可以排除選項A和C;第二處是“星沅力疾赴武宣前敵督戰至則已憊甚數日卒于軍”, “數日卒于軍”意思是“幾天之后死在了軍中”,與前面的“憊甚”即“十分疲憊了”構成因果關系,據此應該在“數日”前斷開。據此可以排除選項D;綜上所述,可以確定答案為B。

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是()

A.“糧道”,文中指軍隊運送軍糧等補給的道路, 在古代戰爭中,凡屬高明的將帥,都十分重視糧食供應對取得作戰勝利的重要作用問題。

B.“迤西”,明清時稱云南西部地區,大致包括現在的大理、麗江、永昌等地。“道”在秦朝開始出現,起初跟縣同級別,專門使用于少數民族聚居的偏遠地區。

C.“花翎”,清朝官員、貴族冠飾。清制,武職五品以上,文職巡撫兼提督銜及派往西北兩路大臣,以孔雀翎為冠飾,綴于冠后,稱花翎,除因軍功賞戴者外,離職即摘除。

D.“服闋”,守喪期滿除去喪服。在古代,有嚴格的服喪制度,喪服根據親屬關系的遠近,從重到輕,依次分為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻五種,此之謂“五服”。

解析:選A。根據上下文意思,這里的“糧道”指官名,明清兩代都設督糧道,督運各省漕糧,簡稱“糧道”。

3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是()

A.李星沅治官有方。在廣東督導學政時,在川陜治理匪徒時,發現問題后均及時整治,并處理得當,效果顯著。

B.李星沅辦事有理有據。在追究永昌回亂的緣由時,認為禍亂不僅與匪首有關,還與總督賀長齡、提督張必祿政策失當有關。

C.李星沅經驗豐富。在討論“南漕改征折色”問題上,認為這一做法不妥,可能會導致官員貪污腐敗,上下其手?上Щ噬霞氨姵疾⑽绰爮,依舊推行。

D.李星沅得到皇上尊敬看重。在其死后,文宗悲傷哀痛,褒封謚號,授予撫恤金,并厚待李星沅的母親和兒子。

解析:選C。原文“迭疏論列,折色之議遂寢”,這件事最終廢止不行,并沒有繼續推行。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)粵士多健訟,檄通省籍諸生之干訟者,牒報治之,士風以肅。

譯文:

(2)星沅以事權不一,奏請特簡總統將軍督剿,詔斥其推諉。

譯文:

解析:(1)。荷朴;檄:發布文書;籍:名詞活用為動詞,登記。(2)一:數詞活用為形容詞,統一;特:專門;簡:通“揀”,選拔;將:率領。

答案:(1)廣東讀書人大多善于打官司,(星沅)發文在全省范圍登記熱衷追求打官司的書生,并發布公文(下令)整治,士風因(此)得以肅整。

(2)星沅因為行使指揮職權不能統一調度,上奏請求專門選拔統帥率領軍隊督導圍剿,皇帝下詔斥責他推卸責任。

參考譯文:

李星沅,字石梧,湖南湘陰人。道光十二年考中進士,選為庶吉士,授予編修。十五年,任廣東學政。廣東讀書人大多善于打官司,(星沅)發文在全省范圍登記熱衷追求打官司的書生,并發布公文(下令)整治,士風因(此)得以肅整。任期滿后,被授予陜西漢中知府,歷任河南糧道,陜西、四川、江蘇按察使。在川、陜嚴厲整治寇匪,多次擒獲他們的首領并將其繩之于法。

這之前,永昌發生回亂,迤西道羅天池胡亂殺人,不分好人壞人,眾多回人更加滋擾生亂?偠劫R長齡、提督張必祿急于主張安撫,投降的人動不動就又反目叛亂了。至此,緬寧匪首馬國海被追剿而逃亡,暗中勾結云州回人馬登霄、海連升等再次發動叛亂,迤西大為動蕩。星沅追究造成禍亂的緣由,長齡、天池一并受到斥責。二十七年,派遣軍隊進行圍剿,解散被脅迫的回族眾人,造反作亂的首領被殲滅,其余的匪徒也被消滅干凈。(皇上)下詔嘉獎他的功勞,加封太子太保官銜,賜花翎。不久調任兩江總督。

星沅沒有中第時,寄居在陶澍幕府,掌管章奏(臣僚呈報皇帝的文書)。又先后連任官職江南,熟悉鹽、漕、河諸多利弊。當時度支(掌管全國財賦的統計與支調的官員)訴說用度缺乏,朝廷大臣主張南糧改為用征銀,布帛等代替,在北方省份采購糧食。星沅說折銀太多征收不容易,折銀太少采購不夠。糧食低賤銀兩貴重,民間經過太多環節損失虧耗。且州縣以此為借口額外勒索,官吏玩弄手法,串通作弊,防備他們都很難。(星沅)屢次上疏論述,改征的提議于是廢止不行。

三十年,宣宗駕崩,(星沅)赴京拜謁皇帝的靈柩,又因為母親年老請求回家奉養。恰逢廣西匪亂正盛,最初起用林則徐為督師討伐,(卻)在途中去世,命星沅代為欽差大臣。這年十二月,抵達廣西,駐守柳州。當時兩岸的江匪發展勢頭日益蔓延,眾多賊匪尤其以桂平金田洪秀全為最剽悍。巡撫鄭祖琛、提督閔正鳳都因為貽誤戰機而被免官,周天爵、向榮繼任為巡撫、提督。二人都有很好的名聲,但都頗為自負,意氣用事,謀議總是不一致,星沅調和他們的意見,仍然不能使他們協調一致,軍事很多時候相互牽制掣肘。咸豐元年春,向榮進軍圍剿,賊匪由大黃江、牛排嶺竄入新墟、紫荊山。星沅發文總兵秦定三、李能臣率領滇、黔軍隊循跡追剿,賊匪又竄入武宣。向榮、周天爵分頭進擊,賊盤踞東鄉,兩軍攻打不下。星沅因為行使指揮職權不能統一調度,上奏請求專門選拔統帥率領軍隊督導圍剿,皇帝下詔斥責他推卸責任。不久命大學士賽尚阿率總兵抵達洪阿、都統巴清德趕赴湖南防堵,將讓他們代替李星沅。賽尚阿至湖南,就被授予欽差大臣,趕赴廣西督導軍隊,命星沅回湖南治理防務。四月,星沅竭力快速趕赴武宣前敵督戰,到達已經非常疲憊,幾日后在軍中去世。遺言上奏:“賊不能消滅,是不忠;父母不能終養,是不孝。死后用常服收殮,用以表明我的錯誤。”文宗看后非常傷心,依據總督的規格賜予撫恤金,賜予金錢置辦喪事,恤問他的母親,下令他的兩個兒子等服喪完畢后引見朝廷,授予李星沅“文恭”的謚號。李星沅的兒子李桓,后來官至江西布政使。

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