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    2020高考語文一輪復習——古代詩歌鑒賞
    時間:2019-09-16 14:17:10    |    來源:啟達教育網    分享到           
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    古代詩歌鑒賞你又了解多少呢?詩歌是語言的藝術,古人寫詩特別講究“煉字”。就詩作題材內容的不同,古詩詞可分為寫景(抒情)詩、記事(詠懷)詩、詠史(懷古)詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞(征戰)詩等等。高考古代詩歌鑒賞,有了這些知識點再多加練習,大概也就夠了。你還有什么不明白的嗎?啟達教育老師為你整理了2020高考語文一輪復習——古代詩歌鑒賞,快來圍觀!

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    高考詩歌題材分類

    1.山水田園詩

    特點:①以描寫為主(包括寫景、寫人,常用“白描”的手法)。②景中寄寓著詩人的情感。

    思想情感類型:①對現實不滿,寄情山水。②流露隱逸之情。③寄寓詩人生活的感悟。④表明對恬淡、閑適生活的向往。⑤表達熱愛大自然的美好情趣。

    方法點撥:①分析意象(由意象到意境,再到作者情感)。②分析“描寫”的運用(包括“襯托”“白描”“虛實相生”“正面描寫”“側面描寫”等)。③掌握術語:融情于景、情景交融等。

    情感術語:熱愛自然、向往自由、閑適淡泊、悠然自得、超然物外、厭惡官場等。

    2.邊塞軍旅詩

    思想內容分類:①反映邊塞的山川景物和風土人情。②表現從軍邊塞、殺敵報國的意志和豪情。③謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛邊陲的戰斗精神。④抒發御敵建功的愿望和安邊定遠的思想。⑤描寫將士和親人相互思念的深沉情感。⑥諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統治者。

    方法點撥:①了解背景,知人論世。要弄清邊塞詩的立意,深挖它含蓄的主旨,從總體上對作品進行把握。②弄清景物描寫與所抒之情的關系。③要弄清詩中哪些地方是對戰爭場面的描寫。

    情感術語:建功立業、從軍報國、窮兵黷武、思鄉念親、視死如歸、苦悶彷徨等。

    3.詠物言志詩

    特點:托物言志。詠物詩一般以所詠之物為題,有時加上一個“詠”字。

    方法點撥:①要抓住所詠之物的特征,然后想想這些特征可以和哪些品質、精神聯系起來。②體會作者的思想感情。(所詠之物,既是作者的理想、旨趣、節操的化身,更是作品主旨和形象的載體。)③分析詠物詩的寫作技巧。手法不同,往往反映的重心也不同。④注意相關術語:托物言志(指抒發情感)、象征(指表現手法)、比喻(指修辭手法)。

    情感術語:正道直行、堅貞孤傲、高潔超逸、孤傲不群、傲岸不羈、志趣高雅等。

    4.懷古詠史詩

    特點:①內容多寫古人往事,且多用典故,手法委婉,在詩題中往往含有“詠史”“懷古”“覽古”等字樣。②借古傷今、借古諷今。③詩歌有著極強的現實針對性。④詩歌里面的“人、事、景、物”,只是作者抒發感慨、寄寓自己對歷史的思索的“傳媒”。鑒賞這類詩重點應落在“借古諷今”和“借古傷今”上。

    方法點撥:①弄清史實,知人論世。②體會作者的意圖及思想感情。(一是對歷史理性的冷靜的剖析;二是感慨當下境況或個人身世;三是把史實和現實聯系在一起,或緬懷前賢,表達敬仰,或對比以寄托傷感,或借古諷今,哀嘆興衰,或總結經驗,以古諫今等。)③分析寫法,把握表達技巧。

    情感術語:①懷古傷今——昔盛今衰、物是人非、盛衰無常、孤獨惆悵等。②借古諷今——昏庸腐朽、奢侈、淫逸、緬懷英雄、功業無成、失意絕望等。③借古抒情——懷才不遇、報國無門、壯志未酬、志不得伸、壯士暮年等。

    5.贈友送別詩

    特點:內容一般表現朋友之間的深厚友誼、離情別緒。主旨一般是或留戀,或安慰,或囑咐,或祝愿。

    方法點撥:①正確理解詩中的情感內容(不是所有的送別詩都表達一種凄切的離情別緒,有的剛好相反,顯得瀟灑、豁達)。②掌握詩中情感的表達方式。主要看抒情方式,分為直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情即“直抒胸臆”,間接抒情有多種形式:以喻顯情、借景抒情、借酒抒情、借事抒情等。

    情感術語:依依不舍、孤獨寂寞、悵然若失、誠摯關懷、情深意篤等。

    6.羈旅行役詩

    內容:多寫流浪他鄉的詩人通過眼見耳聞而觸發的對遙遠故鄉的眺望,對家鄉的思念等。

    常用表現手法:借景抒情、直抒胸臆、主客移位。

    方法點撥:①從所寫景物入手,分析作者情感。②注意表達技巧。如有的直接說自己思鄉懷人,有的是從對方入筆,以想象、主客移位的方式抒發感情。

    情感術語:日暮思歸、望月懷遠、羈旅愁思、久戍思鄉、孤寂落寞等。

    古代詩文中常見的借代形式

    1.用事物的部分代事物的整體。

    沙鷗翔集,錦鱗游泳。(范仲淹《岳陽樓記》)

    “鱗”是魚身體表面長的角質或骨質的小薄片,是魚身體的一部分,這里代指魚。

    [譯]沙鷗時而飛翔,時而停歇,美麗的魚兒在水中游泳。

    2.用具體事物代抽象事物。

    辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。(文天祥《過零丁洋》)

    這里是用古代兵器“干戈”來代指戰爭。

    [譯](自己)辛苦勤奮地研讀詩書,通過科舉考試,被朝廷選拔入仕做官,(這種仕途生涯)在頻繁的抗元戰爭中已度過四年。

    3.用抽象事物代具體事物。

    將軍身被堅執銳,伐無道,誅暴秦。(司馬遷《陳涉世家》)

    該句借抽象的“堅”和“銳”來代指具體的盔甲和武器。

    [譯]將軍您身穿著戰甲,拿著武器親自作戰,討伐無道的君主,誅殺暴虐的秦王。

    4.用工具代事物。

    無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(劉禹錫《陋室銘》)

    這里的“絲”和“竹”指琴瑟、簫管等樂器,在本句中代指奏樂的聲音。

    [譯]沒有(嘈雜的)音樂擾亂耳朵,沒有(各種)官府的公文使身體勞累。

    5.用事物的材料代事物。

    同舍生皆被綺繡。(宋濂《送東陽馬生序》)

    句中的“綺繡”是用來制造華麗服裝的材料,這里代指漂亮華貴的衣服。

    [譯]同一個屋舍的書生都穿著漂亮華貴的衣服。

    6.用事物的范圍代事物。

    六王畢,四海一。(杜牧《阿房宮賦》)

    句中的“四海”代指四海之內的國家。

    [譯]六國滅亡了,四海之內的國家統一了。

    7.用人名代物。

    干將發硎,有作其芒。(梁啟超《少年中國說》)

    句中的“干將”本來是一個善于鑄劍的工匠的名字,這里用其代指鋒利的寶劍。

    [譯]寶劍在磨刀石上磨出,發著耀眼的光芒。

    8.用形象特征代人。

    黃發垂髫,并怡然自樂。(陶淵明《桃花源記》)

    句中的“黃發”和“垂髫”分別為老人和小孩的形象特征,這里分別用它們來代指老人和小孩。

    [譯]老人和小孩,都高高興興,自得其樂。

    9.用衣著特征代人。

    大王嘗聞布衣之怒乎?(《唐雎不辱使命》)

    句中的“布衣”本是古代庶人之服,這里用平民的衣著特征來代指平民。

    [譯]大王曾經聽說過老百姓發怒嗎?

    10.用事物代人。

    大鐵椎,不知何許人。(魏禧《大鐵椎傳》)

    句中的“大鐵椎”是文中主人公使用的武器,這里以其使用的武器來代指其人。

    [譯]大鐵椎,不知道是什么地方的人。

    11.用官職代人。

    座中泣下誰最多?江州司馬青衫濕。(白居易《琵琶行(并序)》)

    句中用官職“江州司馬”代指作者本人。

    [譯]滿座中誰流的淚水最多?我的黑色單衣都濕透了。

    12.用民族代人。

    前軍夜戰洮河北,已報生擒吐谷渾。(王昌齡《從軍行七首(其五)》)

    句中的“吐谷渾”是古代少數民族,在今甘肅、青海一帶,這里用民族名稱來代指吐谷渾族的首領。

    [譯]前軍(和敵人)在洮河北夜戰,已經傳來了活捉吐谷渾族的首領的報告。

    13.以漢代唐。

    這是一種特殊的借代形式,主要出現在唐代。唐代的一些文人為了躲避文禍,常常喜歡用漢代皇帝來隱指唐代皇帝。

    邊庭流血成海水,武皇開邊意未已。(杜甫《兵車行》)

    這里的“武皇”本來指漢武帝,但在此句中是暗指唐玄宗。這就是采用了以漢代唐的方式。

    [譯]邊疆將士們血流成海,但唐玄宗用武力擴張領土的想法(還是)沒有停止。

    古代詩歌中常見的思想感情

    1.憂國傷時

    (1)揭露統治者的昏庸腐朽,如杜牧的《過華清宮》。

    (2)反映離亂的痛苦,如杜甫的《春望》。

    (3)同情人民的疾苦,如白居易的《賣炭翁》。

    (4)對國家民族前途命運的擔憂,如杜甫的《歲暮》。

    2.建功報國

    (1)建功立業的渴望,如曹操的《龜雖壽》、陸游的《書憤》。

    (2)保家衛國的決心,如王昌齡的《從軍行》。

    (3)報國無門的悲傷,如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。

    (4)山河淪喪的痛苦,如陸游的《示兒》。

    (5)年華消逝,壯志難酬的悲嘆,如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。

    (6)揭露統治者窮兵黷武,如杜甫的《兵車行》。

    (7)理想不為人知的愁苦心情,如屈原的《涉江》。

    3.思鄉懷人

    (1)羈旅愁思,如孟浩然的《宿建德江》。

    (2)思親念友,如王維的《九月九日憶山東兄弟》。

    (3)閨中懷人,如王昌齡的《閨怨》。

    4.生活雜感

    (1)寄情山水、田園的悠閑,如王維的《山居秋暝》、孟浩然的《過故人莊》。

    (2)昔盛今衰的感慨,如姜夔的《揚州慢》、劉禹錫的《烏衣巷》。

    (3)借古諷今的情懷,如辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》。

    (4)青春易逝的傷感,如李清照的《如夢令(昨夜雨疏風驟)》。

    (5)仕途失意的苦悶,如白居易的《琵琶行(并序)》。

    (6)告慰平生的喜悅,如杜甫的《聞官軍收河南河北》。

    5.長亭送別

    (1)依依不舍的留念,如柳永的《雨霖鈴》。

    (2)情深意長的勉勵,如王勃的《送杜少府之任蜀州》。

    (3)坦陳心志的告白,如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。

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